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PEDAGOGIA DOS SENTIDOS, AUTOCONHECIMENTO E BEM-ESTAR DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Eu sou Luiza Villar, sou estudante do curso de Pedagogia na Universidade Federal
de Pernambuco. Mediei pela primeira vez, em conjunto com Danielly Morais,
também estudante do curso de Pedagogia, uma oficina na Coordenadoria do Ensino
de Ciências do Nordeste da UFPE, integrando a programação do Julho na CECINE
intitulada por: “A Pedagogia dos Sentidos: uma exploração sensorial que
contribui para o autoconhecimento e bem-estar” orientado pela Professora
Sandra Ataíde. Nesse sentido, vivenciamos uma experiência incrível e muito valiosa.
Essa oficina é uma conexão entre Pedagogia, Psicologia e Artes Visuais, o público
alvo são estudantes universitários, focamos na exploração dos nossos sentidos para
a promoção de saúde mental, autoconhecimento e bem-estar, além disso, tivemos
um momento de prática onde exploramos nossos sentidos com a modelagem de
argila, o que enriqueceu muito a experiência. Por conseguinte, este projeto foi
pensado em 2021, a partir de uma vontade que existia dentro de mim de poder viver
a experiência de um projeto de extensão dentro da universidade. Quando estudei a
cadeira “Psicologia da Aprendizagem” e nos debruçamos na teoria de Piaget e as
fases do desenvolvimento da criança, a primeira fase é a Sensório Motor, onde é
imprescindível explorar os sentidos para o desenvolvimento e aprendizagem da
criança, então pensei: “por que não explorar os nossos sentidos para promoção do
autoconhecimento e bem-estar?”, sempre fui fascinada por Psicologia,
principalmente quando se trata de saúde mental, e também na Pedagogia e na Arte,
a partir disso, nasceu “A pedagogia dos sentidos”. A primeira experiência de facilitar
essa oficina na Coordenadoria do Ensino de Ciências do Nordeste da UFPE,
integrando a programação do Julho na CECINE foi incrível, emocionante e
energizante. Me vi diante de pessoas sensíveis, potentes e disponíveis para serem
tocadas. Ver as pessoas emocionadas, trocando experiências e refletindo todas
juntas sobre alfabetização visual, elementos visuais e sua relação com nutrição e a
formação estética, bem-estar, autoconhecimento e saúde mental foi deslumbrante.
No momento da prática com a modelagem da argila, foi um momento muito especial,
o objetivo dessa experiência era nos conectar com os nossos sentidos, então
fizemos um ambiente bem relaxante, com música e vela aromática, no momento da
argila as pessoas puderam esculpir e expressar como
estavam se sentindo e representar como estava sua saúde mental. Cada escultura tinha um significado tão interessante e lindo. Por exemplo: minha escultura foi a
representação de um caderno aberto, com linhas a serem escritas, quis representar
no barro como me sinto. Eu sinto que estou escrevendo minha história, me sinto feliz
de poder estar escrevendo coisas muito lindas e importantes. Ainda, tinha a
escultura de um barquinho, com dois bonequinhos que representava a própria
pessoa. Um boneco era maior que o outro. O maior estava na ponta do barco
apontando para a frente, o outro menor estava mais atrás, esse barquinho com
esses dois bonecos representava a pessoa, o boneco maior era ele mesmo
apontando para o caminho que tinha que seguir, era como ele se sentia, atualmente
se sentia pequeno, mas sabia que iria seguir por um caminho que o tornaria grande.
Enfim, teve ainda algumas outras representações muito interessantes e lindas, foi
um momento muito especial. Dessa forma, esse projeto é uma criação coletiva, uma
junção de trocas que tive com amigos, professores e um compilado de todas as
experiências que tive dentro da universidade. Me sinto grata e feliz por toda a
contribuição, criação e disponibilidade que Danielly Morais teve compartilhando
comigo essa experiência, também a Professora Sandra Ataíde, que me acolheu e
me orientou em todo processo. Cuidar e ser cuidada é o objetivo maior de todo esse
projeto, ao passo que cuido também me sinto cuidada por todas as palavras e
emoções das pessoas.