EntreLAÇadOS

Relato de Experiência sobre a Oficina Pedagogia dos Sentidos

Por Danielly Ferreira de Morais Pinto

Gostaria de compartilhar minha experiência enquanto mediadora e co-idealizadora da
oficina “Pedagogia dos Sentidos: uma exploração sensorial que contribui para o
autoconhecimento e bem estar”, mais especificamente com a abertura da maratona de 3 dias de oficina no último Amar é o Elo, evento promovido pelo LACE (CE – UFPE) no penúltimo mês do ano de 2023.

Esta oficina, de título amplo e polissêmico, é fruto de uma inquietação primeira de
Luiza Villar, que, assim como eu, é estudante de Pedagogia da UFPE. Evidente que a própria Luiza falaria bem mais assertivamente do que eu sobre a gênese deste projeto – que remonta do período pandêmico, onde tínhamos aulas nas gélidas telas dos celulares e computadores -, então vamos pular alguns episódios e dar o Play nesta temporada, onde, já sendo eu a convidada por Luiza Villar para integrar o projeto, chego transbordando de vontade de inserir na discussão sobre bem estar e autoconhecimento mais uma interface: a das Artes Visuais. Para isso, andamos de mãos dadas com as discussões sobre nutrição e formação estética e alfabetização visual como possíveis ferramentas de transformação pessoal para potencialização de experiências de bem estar e autoconhecimento.

O rumo da oficina, então, é trilhado nesse caminho. De caráter mais intimista,
aconteceu com 3 participantes e nós 2 enquanto mediadoras, totalizando 5 pessoas na sala. Esse quantitativo, apesar de comumente não ser valorizado enquanto número interessante para partilha de trabalhos no contexto da academia, sempre nos é algo caro. Digo isso pois já realizamos a mesma oficina, embora que no CTG (Centro de Tecnologia e Geociências), onde o quantitativo também girou em torno desse número e o fato de sermos poucos fez com que nos sentíssemos muito à vontade para o diálogo e a partilha, especialmente em momentos que evocam maior sensibilidade, como quando rememoramos nossas vidas acadêmica e emocional no contexto pandêmico.

Frisada a qualidade relacional obtida pelo quantitativo pequeno de participantes, vou
me ater a outro aspecto interessante também supracitado: o ato de encontrar na experiência existencial pandêmica do Outro um pouco ou um tanto de Si. Isso não acontece somente entre as e os participantes, evidentemente. Pude me encontrar em várias experiências relatadas, percebendo que não estava tão sozinha quanto me sentia estar naqueles anos, principalmente no ano em que fiquei mais de 12 meses completamente isolada e temerosa da Covid-19. Acredito que esse aspecto fortalece e fomenta a reflexão sobre nossos corpos, mentes, almas e corações, enfim, sobre nossos Eus pós pandemia, estimulando, evidentemente, um processo de autoconhecimento latente sobre os resíduos de toda esse momento social traumático em nossa contemporaneidade enquanto sujeitos individuais e coletivos.

Já no tangente ao que conceitualmente e metodologicamente me encanta, a Arte-
Educação, é sempre um encanto perceber a produção e ressignificação de sentidos que as e os participantes vão construindo à medida do desenrolar do momento expositivo sobre elementos visuais e alfabetização visual. Como conhecer o ponto, a linha, a forma, a cor e outros elementos, de forma dialética com alguns dos princípios visuais, tais como a harmonia, a variação, o equilíbrio, a tensão, a proporção, dentre outros, podem corroborar para ampliar os horizontes das nossas visualidades, tornando-as objetos de prazer e bem estar? Eis um dos pontos nodais de discussão que traço durante a mediação. E o que é produzido no grupo é sempre muito rico. Afinal, que capital visual cada pessoa ali presente possui? Que repertório carrega sobre a própria ideia de visualidade? De visualizar? (…)

Desde o início dessa escrita eu já sabia do desafio que seria para elencar o que aqui
cabe ou não cabe. Gosto de escrever sobre o que me toca desde miúda, o que me esmiuçou o olhar para o intrínseco caráter seletivo do ato de escrever. Dito isso, essas palavras não comportam 1% da riqueza da experiência viva e vibrante que vem sendo mediar essa oficina pela Universidade Federal de Pernambuco. Mas espero que você, que nos leu até aqui, tenha sido tocada ou tocado e tenha vontade de participar dessa discussão e partilha na próxima oportunidade. Nos acompanhe e venha conosco! Afinal, como Larrosa nos ajuda a refletir em nossa oficina…

(…) A experiência enquanto possibilidade de que algo nos aconteça ou nos toque, requer um gesto de interrupção, um gesto que é quase impossível nos tempos que correm:

requer parar para pensar, parar para olhar,

parar para escutar, pensar mais devagar, olhar mais devagar,

e escutar mais devagar; parar para sentir,

sentir mais devagar, demorar-se nos detalhes, suspender a opinião, suspender o juízo,
suspender a vontade, suspender o automatismo da ação.

cultivar a atenção e a delicadeza,

abrir os olhos

e os ouvidos,

falar sobre o que nos acontece, aprender a lentidão,

escutar aos outros, cultivar a arte do encontro,

calar muito,

ter paciência e

dar-se tempo e espaço.